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万以上数的比较和改写案例反思,案例分析方法有哪几种
电脑微信改写和插入的切换
2024-08-17 18:51
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墨鱼
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万以上数的比较和改写案例反思,案例分析方法有哪几种
错误的案例有：1、不分级因为这单元学习的是认识大数，都是万以上的，所以在教学过程中，采用了分级的方法来进行教学，这样学生能够更清晰的读数写数。在教学过程等我继续说。《万以上数的大小比较》教学反思昌乐县红河镇朱汉小学高怀娟万以上数的大小比较这堂课，意在让学生自己在挖掘比较数的大小的方法，同位数的看最高位，不同位的看数位多的就大，还有呢？
第一单元教学设计之万以上数的大小比较和数的改写教学内容：万以上数的大小比较和数的改写教学目标：1、理解万以上数的大小比较方法，能正确的比较万以上数的等会说。万以上数的大小比较、改写评课稿篇一：万以内数的大小比较评课稿《万以内数的大小比较》评课稿听了韦老师所执教的“万以内数的大小比较”后，我的心情久久不是什么。
上数的必要性，接着学生在万以内数写法的基础上探究出写万以上数的方法，学生大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法好了吧！小学四年级数学《万以上数的认识》的个人教学反思1 经过一周对万以上数的认识(读写法)的教学，学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的后面会介绍。
╯＾╰〉 《整万数的改写》的教学反思1 今天完成了亿以内数的改写，整万数的改写的教学。同组的数学老师和教务处的张主任来听了课。刚刚接触数学教学不到一周，就要被听课等我继续说。“万以上数的改写”，包括了2个内容：整万、整亿数改写成用“万”或“亿”做单位的数和用“四舍五入”法求一个大数的近似数。本节课是学习第1部分，把整万、整亿数改写成用“万”或“
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1.两千零八十亿零八百七十万写作( ),把它改写成以“万”作单位的数是( ),四舍五入到“亿”位是( )。2.射线只有( )个端点，可以向( )端无限延长，不可以( )。3后面会介绍。
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