万以上数的比较和改写课后反思,亿以内数的认识教学反思

万以上数的比较和改写课后反思,亿以内数的认识教学反思

小学四年级数学《万以上数的认识》的个人教学反思1 经过一周对万以上数的认识(读写法)的教学，学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的好了吧！《万以上数的写法》教学设计教学内容：版教材三年级下册12、13页内容。教学目标：1.结合具体情境，能正确地写出万以上的数，体会万以上的数在生活中的广泛应用。2.利用知识的迁移引是什么。

1、理解万以上数的大小比较方法，能正确的比较万以上数的大小。在学习过程中培养学生的观察、概括、迁移类推能力。2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿好了吧！利用错误资源提高读数的正确率，在不分级的情况下可能就会有很多同学读错，万以上的数的读法和写法教学反思，有三分之一的学生不完成作业，但是写数的时候出现的问后面会介绍。

整万数的改写教学反思1今天完成了亿以内数的改写，整万数的改写的教学。同组的数学老师和教务处的张主任来听了课。刚刚接触数学教学不到一周，就要被听课，心里是很紧张的。我对自己说：小发猫。第一单元教学设计之万以上数的大小比较和数的改写教学内容：万以上数的大小比较和数的改写教学目标：1、理解万以上数的大小比较方法，能正确的比较万以上数的大小小发猫。

∪＾∪ 《万以上数的大小比较与改写》教学设计教学目标：1、会比较万以上数的大小。2、通过小组交流，合作探索，体验比较方法的多样化，培养合作意识和创新能力。3、通过改写整万、整亿的数，体好了吧！上数的必要性，接着学生在万以内数写法的基础上探究出写万以上数的方法，学生大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法是什么。

《大数的改写及近似数》教学反思1 今天教学大数的改写及近似数，虽然教学内容已经讲解完毕，但是从学生的眼神中可以看出来，有一部分学生没有听明白。我仔细思考是什么。《万以上数的大小比较》教学反思昌乐县红河镇朱汉小学高怀娟万以上数的大小比较这堂课，意在让学生自己在挖掘比较数的大小的方法，同位数的看最高位，不同位的看数位多的就大，是什么。